复兴故事

复兴中学  政治组赵新娟老师  2018.2.7

手机上的闹铃每天都会在七点准时响起，而生活却不再同往日。不会再整日茫然无措，不会再害怕黑夜的降临，更不会再下班后感到身心疲惫，因我与你们同在。整日的看书，备课，上课。生活好像又回到学生时代，“三点一线”教室—餐厅—宿舍，感受到青春的溯回，一桌一椅一课堂的怡然意境，虽然看起来平凡、单调但平凡之中孕育着不平凡的未来，使我深陷其中不能自拔。“三三三一”课堂模式更是开启了我的新视野。

传统课堂模式老师讲学生听，老师写学生看，老师安排学生去做，学生是听众、观众。这种传统的课堂模式是否真的有助于学生的全面发展呢？面对素质教育的新要求，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人，要促进学生的全面发展。针对这种局面到底如何才能体现素质教育？当我走进复兴的大门，8月份接触复兴的课堂，看见热血沸腾的学生时，我知道，我找到了，它就是“三三三一”课堂模式。

“三三三一”课堂模式极大地调动了学生们的积极性，激发了学生的学习兴趣，挖掘了学生的学习潜能。这一模式充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。学生在快乐中学习，在快乐中长知识，让学生感到学习的快乐与乐趣，而不是沉重的负担，从而使学生得到全面发展。

“三三三一”教学模式分为：出示目标一自主学习一小组讨论一提问展示一点评精讲一当堂训练一补救达标七个环节，各环节间紧密联系、环环相扣、缺一不可。无论是小组讨论的热情，还是小老师讲解的精彩，还是教师的启发与引导，这种动静结合、层层递进的情景都大大激发着学生的探索求知欲。“三三三一”这种教学模式指引我教学的方向，让我对教育产生了新的认知。

明天早上手机闹钟依然会准时响起，而我的生活却因“三三三一”教学模式更加精彩。