课改：让“老人”青春焕发 ——听耿华武校长报告有感

11月3日，我有幸听了威县人才学校耿华武校长的讲座，又一次拨动了我大脑最深处的一根神经。

讲座之前，会场的大屏幕上播放了前几年对耿校长的电视采访。一位不修边幅、面色沧桑“老人”在讲述他们教学改革后的课堂环节，字幕上赫然写着“威县人才学校校长 耿华武”。他坚定的目光、铿锵的声音给观众巨大的冲击力。

我期待耿校长上台讲座。前两天打听到活动日程之后，我做了预习，搜集了威县人才学校和耿校长的一些资料，期待面对面的听到他对“3331”课堂的亲自解读。在主持人的引领下，一位身着正装、面色红润的“中年人”上台。当时我很失望，心想是不是耿校长因故未到，派了副校长来的。可是，当主持人介绍，这位就是耿校长时，我惊呆了，简直和电视采访中的判若两人。他可是近岁60岁的人呀，可是现在比前几年显得更年轻，更具青春的活力与激情……

带着疑问，带着思索，耿校长“评书播讲”式的演说在我们的耳边回荡。没有讲稿，没有ppt，但是，他富有磁性的声音，娓娓道来的20年民办教育的办学历程和改革经验，特别是他自信、坚持、满足、幸福，甚至还有一点点“得意”的表情，让人们对他目不转睛。

他的团队经过学习、探索和实践创造的“3331”教学模式，爆发了巨大威力。20年，他在民办教育的“长征路”上，有徘徊，有小胜，最终在课程改革的大潮中发现了克敌制胜的法宝——“3331”教学模式，点燃了学生主动探索、创新成长的激情，也把基础薄弱的教师团队练成了百战百胜的生力军。

且不说他在示范引领全省，乃至全国基础教育课程改革的功绩，我们看看他的生命状态就能真切的感受到，他对目标的执着，他对梦想的追求，他对教育的情怀，铸就了他多彩的人生。

有一句大家耳熟能详的话，苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，那么你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”

耿校长为学生发掘快乐，为教师创造幸福，让师生张扬个性，自主发展，动静结合，收放自如，实现了感性课堂和理性课堂的和谐统一。他自己也陶醉其中，也找了自己的快乐，自己的幸福，自己的成就感，自己的生存价值。

“革命人永远是年轻”，透过耿华武校长，我对这句话的理解似乎更深刻了一点。

期待和更多的同仁相识在课改路上！