石家庄市复兴中学-灵寿护驾疃中学两校教研“三三三一”原生态绿色课堂

2018年1月26日上午，来自灵寿县护驾疃中学领导、教师一行50多人，深入复兴中学课堂，观摩学习“三三三一”原生态绿色课堂教学。观课之后，两校老师齐聚复兴会议室，展开和谐、热烈的交流！

语文教研组

数学教研组

其中一位老师问我，“三三三一”指的是什么？我对“三三三一”进行了详细的解读，“三三三一”就是一节课的内容30%通过自主学习，30%通过小组讨论，30%通过提问展示，10%通过教师精讲，简单的说就是分为独学、群学、对学得以呈现，从而让我们的课堂真正实现了“活跃、快捷、和谐、高效”，把课堂交给学生。

护中张老师说:“数学和物理是两门枯燥的学科，学科难度放在那里，很多学生望而却步，非常惊讶我们的课堂能做到让每个学生都能参与其中用心学习，想了解我们都做了哪些工作。”我是这样予以解释的：“这样的课堂老师看似轻松了，但其实我们会花费巨大的精力去做教学案，因为要用心的设计每一个环节，逐层推进，学生才能自主的学习。在教学过程中，及时发现学生的亮点，回答正确积极鼓励表扬，让学生更主动的展示自己。课下我们还会根据每次考试的成绩，与学生座谈，从学习生活多方面管理学生，真正做到爱、勤、严、研。”

问：在听课过程中发现老师会点组点号，为什么不叫学生名字呢？

答：因为为了激发学生学习的积极性，有的时候会设置抢答环节，这个时候就会看哪组的同学抢的快，抢的快又回答正确的同学会给小组加分，每个月末按照小组成绩排名，学校会给每班的优秀小组颁奖，这是一种荣誉，大家都想努力成为最好的那一个。

问：那这个号是固定的吗？还是会轮换。

答：会根据每次的考试情况，调换号码。进步了的同学变成小号，退步的学生号码变大，很多学生都想成为组长，所以都在努力学习。

问：今天听课的过程中，发现上的是一节习题课，请问平时习题课都是怎么处理的？非常羡慕你们的学生不管程度怎么样，每个人都能参与其中，我们的学生尤其是高二文科的同学，基础很差，对于数学很抵触。

答：习题课的主要内容是教师根据每天的作业情况，发现总结问题较大的题，集中予以讲解。主要是靠学生讨论，然后小组展示，由同学之间互相讲解去解决这些问题。课堂的主体是学生，只有学生彻底学会了才算是真正的掌握。我们的课堂以前也有很多问题，老师费了很大的力气学生还是学不会，与其这样还不如把课堂交给学生。让学生掌握自学群学的方法，简单的问题组内讨论解决，这样即使晚自习老师不在的时候，也能在讨论的环节自己组织讨论，授人以鱼不如授人以渔，学会讨论学会分享，这也是在培养解决问题的能力。

问：学生一周学习数学的时间大概有多少？

答：一周7节正课，每天下午第一节数学自习课用来写作业，老师改完作业发下去，学生会在当天晚上的讨论时间自行组织讨论整理有问题的题，问题较大的题转天再由老师组织学习。

问:我们在参观过程中看到每班外面都贴着作业反馈单，这个是起到什么作用。

答：及时监督学生作业完成情况，并且老师要在批改完作业后，总结作业中出现的问题，及时微调修改。

英语教研组

今天护驾疃中学的老师在参观了我们的高效课堂之后，10位英语老师和我们在一起进行了研讨。其中我主要介绍了我们复兴中学“三三三一”课堂模式。回顾旧知，学习目标，自主学习，小组讨论，随堂练习，课堂小结等几大环节，并详细介绍了我们课堂的亮点就在于学生的大面积且积极主动参加，并注意各个环节的时间掌控和题的难易程度，还有我们的提问方式和学生们的主动回答，我帮助，我质疑，我纠正等回答形式，还有我们的积分制度，各组的位置，各组成员的编号，同学们扮演小老师的板演。还提到了和我们课堂高度匹配的教学案的使用和编制，还有限时练的匹配。她们表现出来很大的兴趣和热情。其中问到了新授课的模式，曹凯宁老师就高一的课改做了详细的介绍。我就高三复习课做了介绍。最后，由于时间关系老师们很主动的要了我们的联系方式，并表示我们要共同学习新课改。

1月26日，复兴中学迎来了一些远道而来的贵客，他们来自灵寿护驾瞳中学。他们为感受“三三三一”高效课堂模式的魅力而来。而我也有幸被作为物理组的代表上公开课，为来访老师展示课堂的模式，这让我倍感压力，但进过一年的磨练，相信能在外人面前更好的展现课堂的魅力。

中午，两校的同学科老师就今天的课堂展开了积极的交流和讨论。

问题1：现在课堂上的小组，咱们复兴中学是怎么组建的？

答：现在的小组是班主任根据每个人的成绩优中差的水平进行编排的，每个组内都有2名好学生，2名中等的以及剩余几名较为落后的。

问题2：这种组建怎么发挥它的作用的？

答：学校要求每个组内学习好的学生为小号，中等和较差的学生为大号，展示时，大号首先回答，多人站起大号来答，小号也就是好学生只能来做补充和帮助。这样就能让组内每个人都能参与到课堂中来，最大的发挥这种组建方式的好处。

问题3：会不会出现好学生和差生在一起没有带动差生，却反而被差生影响呢？

答：要是任由其发展当然会，但是学校现在要求每个老师都要“承包”学生，负责学生的学习。通过谈心引导学生对学习有正确的认识，避免出现反面影响

随后，我们还就教学案的编制，课堂如何更有效的把控和现在这种课堂模式对教学任务是否有影响及如何补救展开了激烈的讨论。
今天我们与护驾瞳学校的地理老师在一起进行了简短但非常愉快的交流，在交流过程中对方老师问到了“三三三一”课堂模式是什么，还问到按这种模式期末考试之前是否能完成进度，我们一一对上述问题做了回答，对方也非常认可我们的回答！在谈到学生上课的表现时，当对方知道我们的孩子中考入学成绩为300多分时，感到不可思议。因为他们认为本节地理课课堂容量很大，而且还有些难度，但孩子们表现却非常好，课堂活跃、和谐、紧凑，学生的基础应该很好。但万万没想到中考考的分数并不理想。这些孩子在经历短短半年的高效课堂后竟有如此大的进步，这是非常令人激动的。最后我们还就高三二轮复习计划交换了意见！为了方便相互学习和交流我们互留了联系方式！